Ayant un cahier pour la DDM et ne souhaitant pas scinder le cahier en différentes parties, j'ai créé des étiquettes repères pour les différentes parties. Au début de l'année nous collons la partie "Je me repère..." dans le cahier puis les étiquettes sont agraphées dans le cahier pour être découpées et complétées au fur et à mesure.

Voici ma programmation de calcul mental issue d'un livre dont les références sont indiquées dans le document.

Programmation de calcul mental CE1

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projet toi plus moi (chanson de Grégoire)

J'a réalisé ce projet à faire dans la semaine de rentrée afin de mettre les élèves en relation dans la construction d'un projet afin de commencer à créer une ambiance groupe classe (ensemble c'est plus facile que tout seul).

Alors partageons quelques idées pour les premiers jours de rentrée , à part la distribution du matériel, le règlement de classe (en cas de besoin), les responsabilités , les évaluations de rentrée (tout dépend du groupe) :

- un jeu de qui est-ce avec en personnages à trouver les élèves de la classe

- prise de photographies les uns des autres pour faire un trombinoscope

- une visite de l'école

- un jeu de piste

- un jeu collectif

- raconter/dessiner des souvenirs de vacances

- "jeux "de calcul mental, vocabulaire, devinettes, jeu de petits chevaux ou jeu de l'oie

-coloriages codés, mandalas

- demander aux élèves leur projet personnel pour l'année (ce qu'ils aimeraient arriver à faire ou à apprendre au cours de l'année)

- une actiité de modelage

- des activités de lecture par groupe

 A CONTINUER .... vos idées sont les bienvenues pour être rajouter

Durant les vacances, j'adore faire les vide-greniers.... et j'ai trouvé ce manuel de A.Souché. pour un niveau cours élémentaire 1er degré, édité chez Nathan.

Et dans l'avant-propos voici ce que je lis : "Que le jeune enfant observe, agisse, parle, raconte : c'est par l'action qu'il fera l'apprentissage du français. [s'agissant de la rédaction...] Mais il est entendu que les maîtes pourront faire sa part à la liberté du jeune enfant : une phrase libre, une petite rédaction libre seront pour l'écolier des exercices de création joyeuse."

Instructions officielles 1923 (et oui !) : " Si nous n'avons pas encore obtenu dans l'enseignement du français tous les résultats que nous souhaitons, c'est peut-être parce que, trop ambitieux, nous avons eu le tort de faire commencertrop tôt les exercices de rédaction... Il fau procéder par étapes. Que l'enfant apprenne d'abord à exprimer une idée, c'est à dire les éléments d'une proposition, à écrire correctement une phrase simple : si, au terme du Cours Elementaire, il est rompu à cet exercice, il n'aura pas perdu son temps."

A méditer....

Edition de 1927